小学六年级数学题：六年级某班举行毕业生联谊会，班长去购买糖果，他带的钱正好只能买20kg巧克力，或者只能买30kg奶糖。王老师算一下决定买8kg巧克力糖，余下的买奶糖，还能买多少kg奶糖？
　　看到这道题后，心情很复杂，这是中国教育的悲哀。生活中有这样的实际例子吗？学到的东西不能用于生活，学生还有兴趣吗？只能配眼出一群解题高手，就是答案知道了，我保证大部分学生还弄不明白为什么这样解题，其实到了初中，这种问题就太简单了，因为认知是一步一步的。
　　我是一名“90后”，90年以后上小学的。记得我们当时学习的视乎就没有这类的题目啊，现在我们也很聪明啊，已经是社会发展的中坚力量了。现在呢? 这些出题的老师们，想一想，你们在上小学的时候解过这样的题目吗？某些人的发挥小学生的潜能的观点，什么训练思维能力的观点都是无极之谈。为什么对小学生要这么对待，他们的负担就是这样被强加的，他们学习能快乐吗？
　　培养学生的兴趣是最重要的，但是不要强迫，不要拔苗助长，为什么教育也要超前消费呢，什么奥林匹克竞赛，都是胡扯，小学的竞赛其实就是考初中的知识和思维模式，何必呢？而这些竞赛试题中锻炼的思维能力都是非常奇怪的，非常规的，这样能培养人才吗? 通过实际生活中的数学例子，培养学生们学习的兴趣，培养同学们的基本的、通式的思维模式这样最重要。