讲道理，以理服人。热质说被推翻，“热是运动”的理论产生，还停留在热质说，这人就被愚昧。公理化热力学已建立，还停留在北京大学的“基本公式教锴等号”“电流带走热量”这人就被愚昧。.愚昧之后，这二十多条创新，一条也懂不进，只会骂民科热学22条,终于齐了1、清华大学首席物理教授张三慧，在可逆过程，准静态的论述上，无知无耻，然后在出书的第十五次印刷之后改正，人被气死！2、以北京大学物理系主任赵凯华为代表，全中国物理教授把热力学的基本公式的等号，弄成不等号！一门学科，基本公式最重要，基本做公式的等号不等号，都是错的，这门学科就必定是奇臭无比。3、无论是物理热力学，工程热力学，全世界，都千篇一律，可逆过一定是准静态过程。而气体流动的实验，经常出现可逆过程，这是非准静态的可逆过程。一门学科，不能睁眼说瞎话。4、稍有牛顿力学知识，都可以计算“液氦喷泉”，得出的摩擦力数据，是负数。这是负摩擦力的存在！5、关于传热只有：传导，对流，辐射。这小学、中学、大学的教育是正确的，不存在什么电流带走热量，这回事。而，遇上热电偶及半导体制冷，则一定要用上“电流带走热量”，这是反科学行为。6、“活塞气缸”这种作功模型的讨论，就可以推导出热力学第二定律，这让学科变的先进。先进的东西，一定不去用，也属于腐朽发臭。科教权力使传统热力学腐朽。腐朽的学科，用于大学通科教，是毒害青年！7、热力学研究的最重要目的，是为了获得尽可能多的机械能。气体作功，只有一种“活塞气缸”的作功模型吗？连“液氦喷泉”“半导体温差发电”这种机械能的产生，也必须用“活塞气缸”的作功模型去类比吗？气体流动，是大规模热能利用的最普遍方式，就不可以深入思考，直接用“气体流动的作功模型”去讨论问题吗？8、“温州全体物理老师300字”，你可以不尊重这个最广大的科学群体的科学认识吗？9、“北京大学校办全体老师300字”，焓耗尽，变为低温液体），不能宣传给全体知识界吗？10、气体通过旋涡，中心流速增大，也焓耗尽，这易如反掌的工程，且又有中央党校印发《公xx热力学读本》及哈尔滨工业大学出版社，2010年、2012年及2013年12月三次出书讲得很清楚，怎么不可以投入工程实践呢？ 11　指出物理教授概念混淆是猪脑髓搞科学搞逻辑，最怕槪念混淆。故意把概念搞混淆，这就是热力学的两个熵。故意把概念搞混淆,就是用逻辑推理坑人！北京大学热力学教育，坑学生数十年。北大物理系主任赵凱华，功劳很大。他的书，代表全世界的热力学。他的教材36万字的热学，内容多，所以找出的错误就容易。赵凯华教材。热学第二版，高教出版社，1998年第一版，2005年第二版2008年第3次卬刷。赵凯华、罗蔚茵。第187页，式4.30混合气体的熵。错误。依据是热力数表。深冷手册上册，燃料化学工业出版社，1973年，化工第四设计院主编，第423页，第426页，第428页分别是空气的、氮气、氧气温熵图。据这图，温度300K，压强,5标准大气压及4及1标准大气压，可找到、氮气、氧气熵及混合气体空气的熵。与赵凯华、罗蔚茵。第187页，式4.30计算出的混合气体的熵完全不附！12指出强对流天气及海王星风暴亿万年吹，就是、“温州全体物理老师300字”“北京大学校办全体老师300字”使其然强对流雷暴，是大自然一边锅炉在烧、一边在冷却 全体物理老师300字…强对流天气，持续3小时，这能量来自哪？强对流雷暴，是大自然一边锅炉在烧、一边在冷却 全体物理老师300字…强对流天气，持续3小时这能量来自哪？持续3小时的强大机械能，怎么补充的？周边很平静，不能提供能量。强对流区域也没有一边锅炉在烧、一边在冷却…我的书-永动机热力学解释这个！还解释了海王星风暴500米/秒亿万年的吹！. 《温州全体物理老师300字永动机》放任传播，是温州教育局老师们的特大举措。《温州全体物理老师300字永动机》讲的连通器，高度一万米，超万米，把人吓着了。其实，不必真的制造出3万米的玻璃管连通器：甲地气体上升，五公里远的乙地气体下降，也就形成连通器了。只要水汽允足，这正是《温州全体物理老师300字永动机》 13绝热气柱的压强与高度的关系式等温气柱的压强与高度的关系式是玻尔兹曼最先导出的。我的书，用另外二种方法也导出一模一样的式子。这式子用于大气高层的压强计算：珠峰气压为0.33。实为0.31大气压。我的书，也导出绝热气柱的压强与高度的关系式，计算珠峰气压为0.30大气压。绝热气柱的压强与高度的关系式，实用意义大。地球大气层，及天文观察中的海王星大气层都是按绝热气柱的方式的 .14，人造龙卷风实验完成。15，半导体冷端热端远距离装置完成及测量，16热电偶温差发电装置及测量.17解释了海王星风景500米/秒亿万年的吹18,dq/T的定积分，化成fdx的积分形式19.热效率公式悖论：按热效率公式，0K的环境是100％热效率热机的充要条件。而有了100％热效率热机，向0K的环境放热量是0，0K的环境就成了沒有用的条件。充要条件，变为沒有用的条件，这就是悖论。20.“几何添附助线逻辑模型”这用了几千年，“几何添附助线逻辑模型沒有反例可找。“几何添附助线逻辑模型”物理教授不会用，所以，把基本公式的等号证明为不等号，让中国物理学会掉进粪坑，让霍金、杨振宁这些最高端的智者成了猪脑袋。.基本公式的等号弄成不等号证明，每本书是一样的，我整理一下：假定可逆过程，证明了等号。那么不可逆过程不相等。可逆总是理想的，实际总是偏离理想的，总是不可逆的，所以，实际总是不等号的。什匹物理教授。正确证明，我整理：假定可逆过程，证明了等号。再看这个公式，与假定的可逆过程沒有关系，所以对任何过程都成立。这是典型的“几何添附助线逻辑模型”.“几何添附助线逻辑模型”.用在热效率公式上：假定有0K的环境，那么就有100％热效率热机。100％热效率热机向0K的环境放热量是0..那么，对照“几何添附助线逻辑模型”沒有0K环境也有100％热效率热机. .21,平衡态概念用“各状态参数可测量”代替。这是火电厂的工程师的通常工作方法。如管道中流着水蒸汽，某截面，压力测出，温度测出，一查表就得到焓、熵、比体等数据。不必用平衡态概念讨论了。丰富了物理热力学的讨论方法。.22,dq

讲道理，以理服人。热质说被推翻，“热是运动”的理论产生，还停留在热质说，这人就被愚昧。公理化热力学已建立，还停留在北京大学的“基本公式教锴等号”“电流带走热量”这人就被愚昧。愚昧之后，这二十多条创新，一条也懂不进，只会骂民科热学22条,终于齐了1、清华大学首席物理教授张三慧，在可逆过程，准静态的论述上，无知无耻，然后在出书的第十五次印刷之后改正，人被气死！2、以北京大学物理系主任赵凯华为代表，全中国物理教授把热力学的基本公式的等号，弄成不等号！一门学科，基本公式最重要，基本做公式的等号不等号，都是错的，这门学科就必定是奇臭无比。3、无论是物理热力学，工程热力学，全世界，都千篇一律，可逆过一定是准静态过程。而气体流动的实验，经常出现可逆过程，这是非准静态的可逆过程。一门学科，不能睁眼说瞎话。4、稍有牛顿力学知识，都可以计算“液氦喷泉”，得出的摩擦力数据，是负数。这是负摩擦力的存在！5、关于传热只有：传导，对流，辐射。这小学、中学、大学的教育是正确的，不存在什么电流带走热量，这回事。而，遇上热电偶及半导体制冷，则一定要用上“电流带走热量”，这是反科学行为。6、“活塞气缸”这种作功模型的讨论，就可以推导出热力学第二定律，这让学科变的先进。先进的东西，一定不去用，也属于腐朽发臭。科教权力使传统热力学腐朽。腐朽的学科，用于大学通科教，是毒害青年！7、热力学研究的最重要目的，是为了获得尽可能多的机械能。气体作功，只有一种“活塞气缸”的作功模型吗？连“液氦喷泉”“半导体温差发电”这种机械能的产生，也必须用“活塞气缸”的作功模型去类比吗？气体流动，是大规模热能利用的最普遍方式，就不可以深入思考，直接用“气体流动的作功模型”去讨论问题吗？8、“温州全体物理老师300字”，你可以不尊重这个最广大的科学群体的科学认识吗？9、“北京大学校办全体老师300字”，焓耗尽，变为低温液体），不能宣传给全体知识界吗？10、气体通过旋涡，中心流速增大，也焓耗尽，这易如反掌的工程，且又有中央党校印发《公xx热力学读本》及哈尔滨工业大学出版社，2010年、2012年及2013年12月三次出书讲得很清楚，怎么不可以投入工程实践呢？ 11　指出物理教授概念混淆是猪脑髓搞科学搞逻辑，最怕槪念混淆。故意把概念搞混淆，这就是热力学的两个熵。故意把概念搞混淆,就是用逻辑推理坑人！北京大学热力学教育，坑学生数十年。北大物理系主任赵凱华，功劳很大。他的书，代表全世界的热力学。他的教材36万字的热学，内容多，所以找出的错误就容易。赵凯华教材。热学第二版，高教出版社，1998年第一版，2005年第二版2008年第3次卬刷。赵凯华、罗蔚茵。第187页，式4.30混合气体的熵。错误。依据是热力数表。深冷手册上册，燃料化学工业出版社，1973年，化工第四设计院主编，第423页，第426页，第428页分别是空气的、氮气、氧气温熵图。据这图，温度300K，压强,5标准大气压及4及1标准大气压，可找到、氮气、氧气熵及混合气体空气的熵。与赵凯华、罗蔚茵。第187页，式4.30计算出的混合气体的熵完全不附！12指出强对流天气及海王星风暴亿万年吹，就是、“温州全体物理老师300字”“北京大学校办全体老师300字”使其然强对流雷暴，是大自然一边锅炉在烧、一边在冷却 全体物理老师300字…强对流天气，持续3小时，这能量来自哪？强对流雷暴，是大自然一边锅炉在烧、一边在冷却 全体物理老师300字…强对流天气，持续3小时这能量来自哪？持续3小时的强大机械能，怎么补充的？周边很平静，不能提供能量。强对流区域也没有一边锅炉在烧、一边在冷却…我的书-永动机热力学解释这个！还解释了海王星风暴500米/秒亿万年的吹！. 《温州全体物理老师300字永动机》放任传播，是温州教育局老师们的特大举措。《温州全体物理老师300字永动机》讲的连通器，高度一万米，超万米，把人吓着了。其实，不必真的制造出3万米的玻璃管连通器：甲地气体上升，五公里远的乙地气体下降，也就形成连通器了。只要水汽允足，这正是《温州全体物理老师300字永动机》 13绝热气柱的压强与高度的关系式等温气柱的压强与高度的关系式是玻尔兹曼最先导出的。我的书，用另外二种方法也导出一模一样的式子。这式子用于大气高层的压强计算：珠峰气压为0.33。实为0.31大气压。我的书，也导出绝热气柱的压强与高度的关系式，计算珠峰气压为0.30大气压。绝热气柱的压强与高度的关系式，实用意义大。地球大气层，及天文观察中的海王星大气层都是按绝热气柱的方式的 .14，人造龙卷风实验完成。15，半导体冷端热端远距离装置完成及测量，16热电偶温差发电装置及测量.17解释了海王星风景500米/秒亿万年的吹18,dq/T的定积分，化成fdx的积分形式19.热效率公式悖论：按热效率公式，0K的环境是100％热效率热机的充要条件。而有了100％热效率热机，向0K的环境放热量是0，0K的环境就成了沒有用的条件。充要条件，变为沒有用的条件，这就是悖论。20.“几何添附助线逻辑模型”这用了几千年，“几何添附助线逻辑模型沒有反例可找。“几何添附助线逻辑模型”物理教授不会用，所以，把基本公式的等号证明为不等号，让中国物理学会掉进粪坑，让霍金、杨振宁这些最高端的智者成了猪脑袋。.基本公式的等号弄成不等号证明，每本书是一样的，我整理一下：假定可逆过程，证明了等号。那么不可逆过程不相等。可逆总是理想的，实际总是偏离理想的，总是不可逆的，所以，实际总是不等号的。什匹物理教授。正确证明，我整理：假定可逆过程，证明了等号。再看这个公式，与假定的可逆过程沒有关系，所以对任何过程都成立。这是典型的“几何添附助线逻辑模型”.“几何添附助线逻辑模型”.用在热效率公式上：假定有0K的环境，那么就有100％热效率热机。100％热效率热机向0K的环境放热量是0..那么，对照“几何添附助线逻辑模型”沒有0K环境也有100％热效率热机. .21,平衡态概念用“各状态参数可测量”代替。这是火电厂的工程师的通常工作方法。如管道中流着水蒸汽，某截面，压力测出，温度测出，一查表就得到焓、熵、比体等数据。不必用平衡态概念讨论了。丰富了物理热力学的讨论方法。.22,dq

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