大多数公立学校的教师都说大众移民对美国小学生有“混合”或“消极”的影响。

　　教育周研究中心的调查显示，52％的公立学校教师对于每年接纳100多万合法移民的情绪百感交集 - 不包括每年非法入境的移民，或者说移民普遍“不好”为教育系统。只有百分之三十八表示影响是好的。百分之十拒绝说。

　　关于儿童抵达延期行动（DACA）非法移民：

　　明尼苏达州西北部底特律湖区高中的特殊教育教师蒂姆•埃里克森（Tim Erickson）说，如果我排队喝杯咖啡，我不希望人们排队。 “我们有一个理由的规则，人们应该跟着他们。”

　　在2016年总统选举中投票赞成特朗普总统的教师更可能同意移民对公立学校造成负面影响，66％的人表示他们对这个问题持有不同的看法，20％的人认为移民是一件坏事学校：


　　只有27％的老师认为自己是保守的或非常保守的。

　　密苏里州公立学校的“媒体专家”Kerry Townsend告诉“教育周刊”，她对移民感到反感，向纳税人列举了成本：

　　Townsend称移民对像她这样的学校系统的影响“非常复杂。得到不同的观点，不同的观点是很好的。她说：“对于在密苏里长大的学生来说，这是非常有益的。 “但是我认为这样非常昂贵。”汤森德说，学校并不总是获得他们所需要的资源。

　　一项调查显示，教育者正在与美国移民的影响作斗争。

　　据Breitbart新闻报道，安妮•凯西基金会（Anne E. Casey Foundation）最近的一项研究发现，移民家庭出生的四年级和八年级学生的阅读和数学能力难以置信。

　　对于四年级的移民家庭，只有百分之八的成绩达到或高于阅读水平。在数学方面，熟练程度更差，只有5％的移民家庭八年级学生达到或超过熟练水平。

　　将这些统计数据与出生在美国的儿童的统计数据进行比较，其中38％的四年级学生达到或超过阅读水平，另外有三分之一的八年级学生的数学成绩达到或高于数学水平。

　　此外，移民家庭中只有70％的儿童与拥有高中毕业文凭的家长或监护人生活在一起，而美国出生的家庭中有91％的儿童与拥有高中文凭的家庭住在一起。

　　研究还发现，在公立学校系统中有21％的孩子是非法移民，在学校系统中有6％的孩子是非法移民。 在学校系统中，只有48％的有子女的移民父母是美国公民。