仅有述说的对象，欠缺述说的内容

磁场2016 · 发表于 2017-5-9 22:26:58

仅有述说的对象，欠缺述说的内容

课文

人教版小学语文教材2016学年六年级下册《汤姆·索亚历险记》，88页：

虚惊一场的两个孩子在休息了五六天后，汤姆到大法官家看望贝琪。

质疑

逗号前文字似仅有述说的对象，欠缺述说的内容。

浅析

一、逗号前文字的句子成分分析（中心词分析）：

1．虚惊一场的、两个——定语；

2．孩子——主语；

3．在休息了五六天后——状语。

逗号前文字不能算是分句，因为它没有谓语。

二、逗号后文字的句子成分分析：

1．汤姆——主语；

2．到大法官家看望贝琪——谓语部分，连动。其中“大法官家、贝琪”是宾语。

逗号后文字自成分句，不是“孩子”的谓语。

三、缩句，主干：

孩子，汤姆到家看望贝琪。

可见，逗号前的“孩子”是谁或干什么或怎么样，不得而知。

“差错率超过1/10000的图书，其编校质量属不合格”——新闻出版总署《图书质量管理规定》。人教版小学语文教材2015学年六年级下册字数95，000个，差错个数下限为9.5。

本课文差错1处，计差错2个（“知识性、逻辑性、语法性差错，每处计2个差错”——新闻出版总署《图书质量管理规定》）。

至此，本册教材疑似差错达14个（至上一篇网文《不可同真同假——六下<两小儿辩日>》差错已12个），若所指差错为真，则差错率为1.47/10000，本册属不合格教材。

笔者于2011学年起提出上述质疑。

本册教材2006学年第1版。